Tiempo histórico
La psicopedagogía y la didáctica específica de las ciencias sociales han desarrollado metodologías de aprendizaje de la historia a través de distintos procedimientos, que incluyen buena parte de estrategias para la construcción correcta del tiempo histórico:
§ la memorización tradicional, desprestigiada (la famosa lista de los reyes godos) y vuelta a revalorizar;
§ la localización y correcta denominación de días, semanas, meses, estaciones, años (las distintas eras y calendarios), siglos y milenios (y su ampliación, según el nivel educativo, a escalas de tiempo mayores y menores en ciencias de la naturaleza -del nanosegundo a la edad del universo, y su relación relativista con el espacio.
TIEMPO CRONOLÓGICO
TIEMPO HISTÓRICO
Se entiende como tiempo histórico desde su duración; en dos niveles de larga duración y corta duración:
En el nivel de larga duración son estructuras cuya estabilidad ocupa periodos largos de tiempo.
El nivel de corta duración se basa en acontecimientos o hechos que suceden en un momento dado.
Una de las primeras vías para ordenar el ritmo de vida y las actividades diarias fue la observación de la sucesión del día y la noche.
El sol y la luna orientaron a mujeres y hombres para medir el tiempo.
TIEMPO CRONOLÓGICO
Es le tiempo que medimos atraves de distintas formas como los relojes y los calendarios. El conteo de los años en el sistema cronológico se inicio con un hecho fundamental para el mundo cristiano: El nacimiento de Jesucristo.
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